Entre el 4 y el 6 de junio de 2008 la Red KIPUS, coordinada por la UNESCO, se reunió en su quinto encuentro. El evento se realizó en la Pontificia Universidad Católica del Perú, en Lima, como un espacio de debate y formulación de propuestas sobre el desarrollo de la profesión docente.
Durante los tres días los asistentes reflexionaron sobre los cambios sociales que inciden en el trabajo docente y los procesos de transformación necesarios para desarrollar las capacidades que requieren los docentes de hoy. Asimismo, se presentaron estudios, investigaciones y ponencias para el desarrollo de proyectos de investigación que contribuyan a poner el trabajo de los maestros a la altura de los desafíos y retos sociales.
En este intercambio participaron ministerios de educación, universidades, facultades de educación, institutos pedagógicos, centros de investigación, organizaciones docentes, directores de instituciones educativas, docentes, investigadores, provenientes de todos los países del continente.
Las discusiones del encuentro estuvieron centradas en cuatro temas definidos: La profesión docente y los cambios en el escenario social; el desarrollo profesional y dimensiones de la profesión docente; tendencias en la profesión docente frente a los cambios y; desafíos en la formación docente inicial y en servicio.
El V Encuentro de KIPUS mostró los esfuerzos y aportes de sus miembros dirigidos a elevar la preparación profesional y fortalecer el compromiso ético de los y las docentes. Estos esfuerzos pretenden ser una valiosa contribución a que la educación de calidad sea, efectivamente, un derecho de toda la población.
- Un código de ética para la Docencia universitaria, desde la perspectiva diversa de los docentes formadores contemporánea
- Ética y calidad en la Formación docente
- Formación Humana del Docente Latinoamericano
- Formación Ética y Actualización Pedagógica en la Metodología de la Enseñanza Superior
- Desarrollo Profesional y Dimensiones de la Profesión Docente
- Ética y liderazgo, su rol en la Educación Superior para el fomento de la democracia
- Incidencia docente en su rol de promotor social en la formulación de políticas públicas
- El profesor de Ciencias Naturales frente a los desafíos de enseñanza interdisciplinaria
- Necesidad de ecologizar la enseñanza de las Ciencias Naturales: Una reflexión desde la Química
- La Perspectiva complejo – Ecológica en la Formación del profesorado en Ciencias naturales
- Reflexiones en torno a la función social del docente de Ciencias Naturales en nuestros días
- Oportunidades de aprendizaje brindadas por los docentes en las áreas de Comunicación y Matemática : Un estudio en una muestra de docentes de primaria en Lima
- Plan lector: Una propuesta para potenciar la Comprensión Lectora en niños y niñas del Distrito de Villa María del Triunfo en alianza con la Asociación Atocongo
- Combinación de estrategias metodológicas para la enseñanza de Estadística aplicada a la Educación
- Desarrollo profesional y dimensiones de la Formación Docente
- La Formación de Docentes en el uso educativo de las TIC y la reducción de la Brecha Digital
- Geohistoria : Propuesta metodológica para la construcción del conocimiento geográfico
- Aproximación a un estudio de comunidades en la base del estudio geohistórico, para la integración de las áreas del conocimiento y su inserción en el pensum de estudio de 5to. año del Sistema Educativo Bolivariano
- Las analogías como estrategia de enseñanza de la Física ¿ Realidad o Ficción ?
- El docente en la dinámica de la organización escolar. Tres escuelas, tres maneras de ser docente.
- Pertinencia de las funciones de los profesores – directores que laboran en Instituciones Educativas unidocentes
- A profissâo docente em suas novas funçôes de gestores escolaresCapacitación en gestión para Instituciones Educativas del nivel secundario – MED CISE PUCP
- La Formación gerencial en el área comunitaria para perfeccionar el liderazgo de los directivos educacionales venezolanos
- Reflexiones sobre el liderazgo docente. El liderazgo transformacional en los docentes: una herramienta de gestión. El caso de un colegio cooperativo
- La gerencia del conocimiento via para una formación de calidad en las instituciones de formación docente
- El capital estructural, herramienta para promover una escuela que aprende. El caso de la I. E. Fe y Alegría Nº 2 de San Martín de Porres
- Estrategias metacognitivas en el desarrollo de la practica evaluativa: Propuesta para la Educación Primaria
- La práctica evaluativa desde la perspectiva de los docentes del grupo escolar ciudad de Maturín
- Evaluación sistémica de un programa de formación docente
- La Acreditación del aprendizaje por experiencia en la formación docente: Caso Instituto Pedagógico de Miranda
- Significaciones que tiene la incorporación del saber cotidiano, como reflexión teórica personal, a la práctica docente, para orientar el aprendizaje dialógico
- Praxis didáctica, formación inicial, cultura escolar institucional y creencias pedagógicas en profesores de Educación General Básica
- La actividad diaria del profesor universitario y su compromiso frente a los cambios de la sociedad
- El servicio comunitario como expresión de la responsabilidad social universitaria
- El programa de mejoramiento del profesorado de la Educación Superior de México (Promep) : Una política global para la atención de problemas locales
- Aproximación modélica de relaciones pedagógicas que permita la comprensión de la docencia universitaria creativa
- Problemas de formación docente en el nivel superior
- Desenvolvimento profissional de professores : O programa de mentoria do portal dos professores da UFSCar
- Los encuentros Iberoamericanos de redes y colectivos de maestros y maestras. Posibilidades para tejer una movilización pedagógica latinoamericana
- La Vinculación Interinstitucional : Una estrategia que coadyuda a la formación inicial de docentes
- Reconstruccion del proceso de investigación con base en la creatividad y las estrategias de aprendizaje aplicadas por docentes del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martinez
- Actitud hacia el aprendizaje de la investigación: validación y medición
- La Investigación como una estrategia de actuación para el rol docente actual
- Los estilos tutoriales y el docente investigador
- La actitud hacia la investigación en el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martinez
- La investigación : Elemento estratégico del saber pedagógico
- El proceso de investigación en los estudios de post-grado : una visión desde el aprendizaje organizacional
- De lo pedagógico a lo patológico: Educarse para no ser – lo
- Ser docente. Un punto de vista subjetivo
- La Investigación Universitaria y su transformación epistemológica en el contexto latinoamericano
- La investigación en la formación permanente del profesorado en la carrera de educación
- Los dilemas de carrera: Una aproximación al estudio de las trayectorias de los educadores
- Tensiones y dislocaciones de la profesionalización docente en Colombia
- Programas meritocráticos para docentes: El caso de Carrera Magisterial y sus efectos en la calidad de la educación y la vida de los maestros en México
- Función docente: Una perspectiva integrada de profesionalización
- Desafios e avanços na educação do campo segundo professoras do Movimento Sem Terra : questões iniciais
- Escenario laboral educativo y salud psicosocial de las docentes de las escuelas básicas oficiales de la parroquia Altagracia del Municipio Miranda del Estado Zuría
- Concepciones construidas por los docentes sobre las condiciones laborales y su salud
- Entre maestros: La reforma de la formación docente en Aguas calientes. Un análisis de su implementación
- La formación de los docentes del siglo XXI según Perrenoud
- La formación de docentes en el uso educativo de las TIC y la reducción de la Brecha Digital
- Formación docente en el devenir del proceso histórico
- El perfil del formador de docentes y la función de las escuelas normales ante los cambios y demandas del escenario social
- Pedagogía emergente en términos de integración didáctico – cognitiva : una exégesis de la enseñabilidad de la investigación de la educación superior
- Formación inicial docente basada en perspectiva de competencias profesionales
- Complejidades caóticas emergentes y autoorganizadas en la formación del docente comprometido
- Formação de professores de EJA á luz das contribuições freireanas
- Formación docente y teorías implícitas
- La Formación de las profesoras de niños de cero a seis años en Portugal y en Brasil : Concepciones de formación en las producciones científicas
- Perfil de competencias del docente de educación inicial en el contexto de la sociedad del conocimiento
- Niveles de comprensión de la lectura en estudiantes de la especialidad Educación Integral. Caso : Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso martinez
- Estilos de aprendizaje perceptuales de los estudiantes des Instituto Superior Pedagógico Santo Domingo
- Valor de la formación en aspirantes a la carrera de formación docente en la UPEL – IMPM – CAC
- Problemáticas y creencias de los profesores principiantes en contextos de pobreza, en el primer cordón urbano de la provincia de Buenos Aires – Argentina
- Os saberes e a experiência docente: relatos de professores sobre o inicio de carreir
- Los directores que acompañan y apoyan el desarrollo profesional de los profesores principiantes
- La orientación educativa en el IPNM una experiencia de acompañamiento
- Una propuesta para orientar el acompañamiento pedagógico y la sistematización de experiencias desde la práctica profesional
- Programa de acompañamiento a profesores principiantes en una escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires. República Argentina
- Modelo de formación pedagógica continuo dirigido a los docentes de educación superior que responda a los nuevos retos de la educación superior contemporánea
- Modificación del curriculo del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
- Necesidades de capacitación en gestión de los Directores de Instituciones Educativas unidocentes del ámbito rural
- Programa de formación continua para docentes en servicio en las áreas de operaciones en Pacasmayo, Tembladera, Rioja y Yambrasbamba
- Curso veredas – Formação superior de professores em exercício : a ousadia na gestão da uma política
- Aproximación a la concepción del nuevo diseño curricular que manejan los jefes de los departamentos académicos del INstituto Pedagógico de Miranda «José Manuel Siso Martinez»
- El texto escolar: Un estudio para el develamiento del curriculum oculto
- Hacia un currículo universitario holístico, interdisciplinario y transdisciplinario
- Familia y escuela : Una aproximación a la construcción de valores
- Educação a Distância no Brasil : o desafio da mediação pedagogica
- Uma experiência de de trabalho coletivo na gestão integrada das Praticas de Formação, no curriculo da FAE – CBH/UEMG – Brasil